2008… UN AÑO QUE SE NOS VA

DESDE HUACHO-PERÚ

2008… UN AÑO QUE SE NOS VA

Huacho es una ciudad tranquila, acogedora, con muchos recursos naturales y atracciones turísticas interesantes para aquellos que quieran venir a pasar unos días en sus playas, campiña o visitar centros históricos y turísticos.

Pero con el trascurrir del tiempo son pocas las autoridades visionarias que han aprovechado esas virtudes de su gente y que la naturaleza nos ha brindado para beneficio de la colectividad sino más bien ha servido para el lucro personal o como clientelaje político o familiar.

En el 2006 elegimos nuevas autoridades y el año 2 008 ha sido una buena oportunidad para realizar los cambios profundos que nos permitiera avizorar una nueva manera de gobernar pero sin embargo han sido más las buenas intenciones que la ejecución de la visión de la ciudad que queremos los huachanos.

Lo que reclamamos los huachanos, por ejemplo, son cambios en la administración municipal. Es poco lo que se ha avanzado. No es sólo el que se cambien las computadoras por otras más modernas sino la reingeniería en la actitud y capacitación de quienes trabajan dentro de ella así como de los que tienen cargos de confianza y de dirección.

Es muy poco lo que se ha hecho en el desarrollo humano, que comienza con la promoción de la calidad de vida de su población con los servicios básicos de salud, educación y seguridad ciudadana y se proyectan en los programas sociales. La salud tiene que ver con el mejoramiento de los servicios de agua y alcantarilla lo que se confunde con sólo poner medidores donde ya los hubo pero sin embargo el suministro de la misma sigue igual o peor. Si no se soluciona el problema de fondo seguirán los racionamientos del agua en periodos más largos. Y el relleno sanitario, quedó en el olvido. Y las pozas de oxidación o colector submarino.

En Educación, no hay una intervención directa en los problemas de la educación de nuestra provincia. No se trata de regalar computadores o arreglar su infraestructura solamente si no en velar por la calidad de la enseñanza que se imparte en cada uno de los niveles educativos. Debemos desterrar el criterio que aquí no me meto porque no es de mi competencia; la educación, como Defensa Civil, es tarea de todos. Necesitamos un Proyecto Educativo Regional y Provincial que involucre a la Cultura y el Deporte.

Y que hablar de los programas sociales y una distribución deficiente para quiénes serán los beneficiarios.

También algo que nos llama la atención es que no hay una coordinación entre Región y Municipio para la ejecución de proyectos con visión territorial (red vial); se unieron para la campaña eleccionaria anterior y permanecieron unidos en los inicios, al ser elegidos, y parecía un buen binomio; pero después ocurrieron las desavenencias y eso hace que haya un divorcio que perjudica nuestro desarrollo. Sino cómo se explica lo del Presupuesto Participativo del 2009. No queremos una coordinación para un cartelito como saludo por Navidad y Año Nuevo o porque cómo se avecinan las elecciones municipales y regionales, aparezcan en público, pero cada quién quiera sacar provecho por separado de esa presencia por ejemplo en la inauguración de las aulas y oficinas administrativas de la IE Nº 20338 en el Distrito de Leoncio Prado.

Han pasado dos años y no vislumbramos obras de proyecciones, e inclusive, que marquen una diferencia con los anteriores gobiernos. El Palacio Municipal viene del gobierno municipal del Dr. Agüero, la Casa de la Cultura, también. Y no es nada extraordinario haber cedido un terreno al Poder Judicial. Las obras que se realizan, son naturales (hay más presupuestos), más bien nos preocupaba el retraso que estaban sufriendo.

Esperemos que estos dos años que faltan de gobierno municipal las cosas mejoren (el presupuesto participativo para el 2009 ya está aprobado) y se emprendan los cambios así como las obras con carácter de visión del desarrollo humano y territorial (distrito, provincia y región).

FELIZ AÑO 2009.

HOY ES NOCHE BUENA… ¿CUÁL NAVIDAD CELEBRARÁS?

DESDE HUACHO-PERÚ

HOY ES NOCHE BUENA… ¿CUÁL NAVIDAD CELEBRARÁS?
Los cristianos celebramos el Nacimiento de Jesús que nació en Belén en un humilde pesebre, pero ahora, esta festividad familiar, como contraste se ha convertido en ´pagana´, donde se rinde culto al poder del dinero.
¡Ah…! Qué dilema: ¿Dos navidades?
Para algunos, es comprar regalos de acuerdo a su situación económica. Para los niños carros a control remoto, muñecas, etc. Para los adultos, computadoras, celulares y para la reina de la casa, su cocina digital y para celebrar en casa no cae nada mal, una botella de whisky etiqueta azul y para todos, ropa y de buena calidad. Y en la Noche Buena, su chocolatada, su pavo y su champan y para no complicarse la vida y no dar qué hacer a las mamás, mejor se va a un restorán donde preparan comida especial para la ocasión o al chifa. Y si hay más dinero pueden ir acompañados los regalos y las comidas con viajes a nivel nacional (con auto propio) y también al extranjero -Miami, por ejemplo-.
Es que después de haber estudiado los niños, en colegio particular, con todas las comodidades de la ciencia y tecnología y el dinero de sus padres, merecen una buena Noche Buena y un Año Nuevo. Y los adultos, después de haber trabajado a ´full time´ por ser muy competitivos se merecen este pequeño relajo.
Y a las 11.00 p.m. a escuchar la Misa de Gallo, con un sacerdote (puede ser el obispo) hablándonos del Niño Dios que nació en un pesebre muy humilde, de María y José, sus padres, los pastores y la diversidad de animalitos adorándolo. Cada feligrés muy pulcro, vestido de acuerdo a su condición económica (los pobres tienen derecho y hacen un esfuerzo para la misa). Si la misa es en la Catedral, todos queremos escucharla ahí, nos encontramos con un bellísimo altar y sus paredes de concreto (nada comparable con el humilde pesebre de Jesús o las casa de miles de peruanos). Y el coro, acompañado de un piano electrónico cuyo sonido enternece por los villancicos que salen de unos parlantes “Panasonic”, de última generación.
Y después de la misa, a la casa de material noble, con la sala, bien decorada y con sus luces multicolores y la cocina con olor a cena navideña.
Para los otros (la mayoría), se les recuerda que las fiestas navideñas son de amor, en familia y no importan los regalos, los viajes, el pavo, esas son cosas suntuarias, cosas materiales. Si hay algo de dinero, la familia, hace un esfuerzo y se compra un panetón de oferta, que se come con su taza de café “Kirma”. Y los varones adultos (si tienen trabajo) a consolar su suerte con las “chelas” y las mamás, a ´rascar´ las ollas para preparar la cena, si la suerte de haber cena las acompañan.
Y los niños, llegan muchos, con sus ´notas en rojo´ a cuestas a la Navidad y Año Nuevo después de haber estudiado en un colegio con muchas carencias, de material noble pero descuidado por falta de mantenimiento, o de adobe o esteras(que son la mayoría de los pueblos fuera de las zonas urbanas o en las alto andinas), y si ha tenido suerte (el colegio), con unas computadoras 486, Pentium 1 ó hasta 3 a lo máximo, y después de haber sobrevivido a los líos de las APAFAs, los paros de los profesores y las actividades para pintar el colegio o las aulas y las polladas o chuletadas para la promoción.
Y a las 11.00 p.m. la Misa de Gallo, si es en la Capilla del Barrio o Iglesia del Pueblo, modesta, de quincha o adobe, con nuestro compungido Párroco provinciano de todos los domingos y los cirios y velas acompañando a Cristo crucificado en el Altar Mayor y un humilde nacimiento con luces de colores. El coro, acompañado con arpa y violín.
Después a la casa, de adobes o esteras (gran parte de peruanos), pero humildemente decorada para la ocasión y si alcanza un modesto ´nacimiento´ y sus luces de colores, si hay ´corriente´.
A las 12.00 m. el FELIZ NAVIDAD para todos.
¿Cuándo se acabarán estas dos navidades?

ELMER VÁSQUEZ DUEÑAS: UN ICEBERG

DESDE HUACHO-PERÚ

ELMER VÁSQUEZ DUEÑAS: UN ICEBERG
No es nuevo eso de que la Educación en el Perú esté en crisis y una muestra de ello es lo que ocurre en nuestra Región. Pero no es sólo la Educación la que está en crisis sino todas las instituciones de la sociedad.
El caso Elmer Celedonio Vásquez Dueñas y otros son sólo un iceberg en medio de un mar de podredumbre moral y económica en que se debate el mundo.
El deterioro moral y económico hay que entenderlo no sólo como local, si no mundial, y eso se ve reflejado por ejemplo en cómo el Presidente de la República de los EE.UU., George Walker Bush, es repudiado por su falta de escrúpulos al iniciar una cruenta guerra donde han perdido la vida y se ha hecho abuso de los derechos de miles de seres humanos (iraquíes), inclusive de su propio país, con el cuento de la presencia de un arsenal nuclear, y cómo, ante su presencia, en una conferencia de prensa, dicen de despedida en Bagdad, ha hecho que la impotencia de un reportero le arroje sus zapatos y le lance improperios como una acto simbólico que demuestra el repudio de todo un pueblo(Irak).
Y es así como se va desmoronando el sistema económico neoliberal que está sumido en una de las peores crisis y que con la plata de pueblo norteamericano tratan de salir del apuro por culpa de las grandes financieras.
Y aquí en nuestra patria el sistema fondomonetarista ha hecho que también nos encontremos sumido en una crisis moral y económica que se refleja en la falta de valores de nuestros congresistas al tener un congreso con una mediocre actuación, así como políticos que se ven envueltos en escándalos como los ´petroaudios´, y por último, la inmunidad ante hechos de respeto a los derechos humanos como el de la posible prescripción de los acontecimientos del penal del Frontón (111 víctimas).
Y no se escapa nuestro poder Judicial que da fallos de los más inconcebibles en beneficio de los que tienen poder político o dinero pero cuyas cárceles están abarrotadas de aquellos que no tienen quien los defiendan, hasta por pequeños delitos, en los que se enredan junto a la marañas de funcionarios de menor nivel.
Y los que dicen defender el territorio nacional pero que medran con los dineros de todos los peruanos, como en el caso de la ´gasolina´ y el último escándalo en la que se ha encontrado involucrado el general, ahora en retiro, Donayre. Y, quiénes dicen velar con la seguridad de las calles y de las personas, ni de ellos nos libramos, cuando nos reclaman ´la suya´ (que se supone son nuestros amigos).
Y en nuestra Región, qué remordimientos ajenos nos produce el que un Presidente de la Región reconozca los actos de corrupción que se desarrollan en su Gobierno, y la justificación de siempre, qué son los funcionarios, y así es, ´pero que va a luchar contra ellos´, luego vendrá otro gobierno y nos contará la misma historia. Y también están los presumibles ´porcentajes´ por las obras que se realizan y qué es de conocimiento público, pero difícil de demostrar, pero que no sólo es en las obras si no también en las compras y otros. Pero no sólo se trata de los funcionarios, sino, también de los consejeros que se aprovechan del cargo para subir las remuneraciones del presidente regional para poder subir sus dietas sin sopesar que muchos a quiénes dicen representar ni siquiera tienen trabajo.
Y nuestros gobiernos locales, que hacen obras sin licitaciones o pequeñas obras porque por ahí presumiblemente les cae algo, o realizan obras de pésima calidad.
Es así como debemos ver el caso Elmer Vásquez y la necesidad de un cambio total de nuestra sociedad, donde recobremos la práctica de los valores y con justicia social y que lo debemos comenzar ahora, y urgente. Claro que depende de todos nosotros: del pueblo.

DESPUÉS DEL PAQUETE ANTI CRISIS: ¿MÁS TRABAJO INFORMAL?

DESPUÉS DEL PAQUETE ANTI CRISIS: ¿MÁS TRABAJO INFORMAL?
Ahora que se acerca la navidad han aparecido varias ´actividades informales´ como trabajo: vender panetones, juguetes y otros objetos navideños en las calles. Y hay algunas ´actividades informales tradicionales´ qué por fiestas navideñas aumentan el número de sus trabajadores, cómo el de vendedores ambulantes de ropas y tamaleros. ¿Significa acaso, entonces, que hay más trabajo o es el desplazamiento de los trabajadores formales que antes existían a informales con el añadido del aumento de la población joven económicamente activa desempleada que no ha logrado emigrar al extranjero?
Algunos políticos, como Alan García y antes el Dr. Alejandro Toledo, dirían que están cumpliendo o cumplieron con sus promesas electorales de ´más trabajo´, y es por eso que recurrí a los entendidos para saber cuál es el concepto de trabajo y si es esta la actividad que nos merecemos los miles de peruanos; y encontré lo siguiente, que en verdad el vender panetones era un trabajo, porque “El trabajo es la actividad del hombre encaminada a un fin, mediante la cual transforma y adapta los objetos de la naturaleza para dar satisfacción a sus necesidades”, aunque, por supuesto no el sentido estricto de la palabra, en este caso, para el que vende, pero sí para el que lo elabora (panetones), pero que hay que entender que el vendedor es parte de la actividad.
No contento e intrigado, recurrí a otras fuentes y me encontré que el ´problema de los trabajos´ no estaba en la actividad en sí, sino en las clases de trabajos. La OIT (Organización Internacional del Trabajo) al concepto de trabajo le agrega la palabra ´decente’ (debería decirse formal) y nos dice que su objetivo (OIT) "…es promover oportunidades para que las mujeres y los hombres consigan un trabajo decente (formal) y productivo en condiciones de libertad, igualdad, seguridad y dignidad humana", y agrega que, “Es indispensable para reducir la pobreza, y como medio para alcanzar un desarrollo equitativo, global y sostenible”.
Entonces me puse a pensar si la mayoría de los trabajos que ´crean´ los peruanos para subsistir serán ´trabajos decentes (formales)´, entendiendo por ´decente(formal)´, el que “…implica, además, (…) un ingreso justo; brindar seguridad en el lugar de trabajo y protección social para los trabajadores/as y sus familias”: ¿reunirán esos requisitos el ejercer la prostitución callejera, ser lustrabotas, canillitas, limpiar carros, vender maní confitado, vender manzanas enmeladas, algodón, palomitas de maíz, papa rellena, recolectar desperdicios de comida, cartones, botellas de vidrio y de plástico, vender galletas y cigarrillos, ofrecer los servicios de telefonía ambulantes, realizar tipeos y trámites en la calle, cambiar pollitos por botellas, etc.?
Y esta ´clase de trabajo´ me trajo el recuerdo del actor Adolfo Chuiman quien hace varios años tenía un programa en la TV que se llamaba “Mil oficios” y que el personaje principal se hacia llamar el ´rey del recurseo´, pero entendiendo que, aún así, esta creación de trabajo informal (recurseo) no es ni de cerca el que nos prometió el Dr. Alejandro Toledo, de “más trabajo”, ni el de Alan García.
¿Dada las circunstancias, ahora, lo que nos debe preocupar más, es que sí con la ´bonanza´(¡plop!) en que nos encontramos, hay desempleo, sub empleo y trabajo informal, qué nos espera con la inflación, devaluación, contracción, recesión, depresión y crisis financiera internacional de la cual recién en el año 2009 estaremos sufriendo sus consecuencias? ¿Y el TLC, favorecerá la creación de trabajo formal? ¿El Plan Anti crisis del gobierno será la solución para crear trabajo con la rémora de Gobierno Regional que tenemos?

DISTRITO ELECTORAL: ¿LA LUCHA ES EL CAMINO?

DISTRITO ELECTORAL: ¿LA LUCHA ES EL CAMINO?
Desde hace varios años el Distrito Electoral de Lima Provincias ha contado con varios proyectos que han terminado en los archivos del despacho del Presidente de la Comisión de Constitución o la del Congreso. El último, es el que ha presentado el Ejecutivo al Congreso a comienzo del mes de noviembre del año 2006 por iniciativa del Presidente de la República, Dr. Alan García Pérez (2006-2011), y lo presentó porque por esa fecha había Elecciones Regionales y Municipales. Cálculo político, por no decir otra cosa.
En el gobierno del Dr. Alejandro Toledo (2001-2006) se formaron comisiones, se visitó el Congreso, se elaboraron proyectos e inclusive uno de esos proyectos el 1 de diciembre de 2005 con todos los elementos de juicio a favor pasó al Pleno para que, Antero Flores Araoz, Presidente de la Comisión de Constitución, de la bancada de UN lo sustentara, pero todo quedó en nada –inclusive líderes históricos del APRA se opusieron-.
Ahora, no hay congresista que nos visite y no nos dé la razón, pero ahí queda todo. Y nuestro Presidente Regional que viaja continuamente a Lima y llega a Palacio de Gobierno y el Congreso y es amigo del Presidente del Consejo de Ministros, sólo nos trae promesas.
También se ha creado, a nivel del Gobierno Regional, una Comisión Especial de Creación del Distrito Electoral, quiénes a su vez han hecho extensiva la invitación a la Sociedad Civil; y también, el Alcalde Provincial, ha convocado a otros Alcaldes Provinciales de la Región a un Encuentro, y seguro que van a seguir las reuniones y gestiones en nuestra región; pero, hasta cuándo.
Hasta ahora se han agotado los buenos ´oficios, entonces´, no nos queda sino, pasar a la lucha activa y con presencia de masas, así de sencillo, pero complicado porque hay personas que le tienen miedo a las ´masas´ confundiéndola con la violencia.
Una de las personas que pareciera que ha entendido que la movilización es el camino, es el Alcalde Provincial, Lic. Pedro Zurita Paz, quién después del Encuentro de Alcaldes Provinciales ha manifestado lo siguiente: “Después del encuentro en el Congreso con la Comisión de Constitución veremos si estamos logrando algo. A partir de allí, evaluaremos una movilización pacífica para reclamar nuestros derechos”. Ojalá no quede en una promesa más porque ya han pasado 15 años sin representación parlamentaria y no es posible seguir esperando.
Y también, es bueno que esto se dilucide de una vez por todas, lo del Distrito Electoral, porque está siendo motivo para que ciertas ´personas´ quieran ´colgarse´ de este anhelo regional y lo utilicen para ´promocionarse´ o bien para las Elecciones Regionales Municipales del 2 010 o las Presidenciales del 2 011.

REFLEXIONES SOBRE UNA EDUCACIÓN HUMANISTA

REFLEXIONES SOBRE UNA EDUCACIÓN HUMANISTA

Ahora que se acerca el fin del presente año escolar, cómo reflexión, no sólo nos debe preocupar la deficiencia de la enseñanza-aprendizaje en los colegios, sino la clase de seres humanos que estamos formando.
En los treinta últimos años los centros del poder económico (FMI, Banco Mundial, etc.) nos han impuesto determinados marcos conceptuales e institucionales como educación pública, lucro, rol de los colegios privados, derecho a la educación, libertad de enseñanza, entre otros, que se han aplicado pero que no nos ha ayudado en nada a salir de estado de postración económico y de crisis de valores en que nos encontramos como país.

Pero para entender los problemas de fondo de la crisis de la educación tenemos que analizar la finalidad y concepción de la educación y recurrir a la ideología, la filosofía y doctrinas. Es a partir de una concepción del ser humano que surge un ideal de sociedad y es a partir de ese ideal es que la educación encuentra su finalidad y objetivos.

Para analizar entonces la crisis de la educación, una primera interrogante a dilucidar es preguntarnos si “¿la educación es un hecho fundamentalmente económico?”. Para este modelo de economía centrado en el lucro pareciera que sí, porque sus prioridades nacen en función de las necesidades del aparato productivo y económico. Las áreas del conocimiento y la cultura, los planes y programas y las expectativas de nuestras autoridades están concebidas esencialmente como factor de apoyo al ´crecimiento económico´ de un sistema que beneficia a pocos sin interesarse de lo que pasa por el ´mundo interno´ del común de los seres humanos: angustia, temor, ira, resentimiento, depresión, injusticia, miseria, etc.

Es en estas circunstancias que nos damos cuenta que la educación no funciona y encuentra en cambio una disconformidad en los alumnos, docentes y padres de familia a pesar de los esfuerzos que hacen las autoridades para imponerla; por eso se nos hace necesario ´repensar´ en los principios de la educación y dar un vuelco y centrar nuestra ´mirada´ en el ser humano y colocarlo como un ser histórico y social, capaz de transformarse así mismo y también a su medio. Esta Educación tiene que ser una educación humanista cuyo eje central sea el ser humano.

Ahora tendríamos que ver que puntos centrales de esa educación humanista es necesario tomar. En primer lugar se trata de romper con los criterios de ´conciencia pasiva´ donde el educador ´habla´ y el educando ´escucha´ y cambiarla por el criterio de ´conciencia activa´.

También, tener en consideración la indivisibilidad del ´mundo interno´ y ´externo´ del educando y donde lo ´interno´ pasa a tener prioridad. Debemos romper con ese falso criterio de dar prioridad al relato de los acontecimientos históricos, el lenguaje correctamente hablado, los fenómenos ´externos´ de las ciencias, considerados como ´la educación de la externalidad´ olvidándonos por completo del ´mundo interno´ del ser humano y de esta manera dejamos la ´mitad del ser humano´ afuera o abandonado.

Cuando hablamos del ser humano como ´conciencia activa´ concebimos el aprendizaje como una construcción que acontece en el ´mundo interno´ del individuo y que desde ahí se plasma hacia el mundo y en consecuencia ese ´mundo externo´ será de un modo u otro según sea construido internamente. Si en el ´interior´ hay temor o resentimiento eso se traducirá en una acción de resentimiento, si hay alegría o fe, eso mismo se trasmitirá en el ´mundo exterior´.

Con el aprendizaje de algo nuevo ocurre algo parecido, la propia experiencia, lo que hay en la memoria, las creencias, los arraigos culturales, etc., son elementos que van formando parte del ´mundo interno´ y por tanto influyen decisivamente en el modo en que voy captando el ´mundo externo´ y eso incluye obviamente también a ´lo que se me enseña´. En tal sentido es ingenua la pretensión de que el aprendizaje sería un acto de mera ´recepción de la información´ que se entrega desde el ´mundo externo´; el aprendizaje como toda captación que hace la persona, es un acto complejo, muy activo e intencional, donde interactúan múltiples elementos y en donde el tamiz del ´mundo interno´ es decisivo en la construcción que finalmente conceptualizamos como ´aprendizaje´.

Y como corolario de la educación humanista que prioriza el ´mundo interno´, esta debe llevarnos a formar seres humanos con valores donde debe reinar la coherencia entre lo que se piensa, siente y cómo se actúa. Solo así, entonces, con una educación humanista, estaremos formando el nuevo ser que transformará el ´mundo externo´: humanizará la tierra.